Bộ GDĐT triển khai nhiệm vụ trọng tâm trong giáo dục phổ thông và đại học

Theo báo cáo, thống kê từ Bộ GDĐT, cả nước hiện có 42.586 cơ sở giáo dục với gần 1,6 triệu giáo viên, giảng viên, cán bộ quản lý và khoảng 28,5 triệu người học.

Bộ GDĐT được Chính phủ giao quản lý thống nhất đối với giáo dục mầm non, phổ thông, nghề nghiệp, đại học và giáo dục thường xuyên; phát triển kỹ năng nghề, quản lý tiếng Việt, tiếng dân tộc trong cả nước.

Thủ tướng Lê Minh Hưng họp chỉ đạo Bộ GDĐT triển khai các nhiệm vụ trọng tâm ngành giáo dục trong thời gian tới

Các lãnh đạo Bộ GDĐT; các nhà quản lý giáo dục trong phiên họp của Thủ tướng chủ trì

Tập trung nguồn lực triển khai các nhiệm vụ trọng tâm

Theo chỉ đạo của Chính phủ và Thủ tướng, trong thời gian tới, Bộ GDĐT được giao tiếp tục trọng trách tập trung nguồn lực xây dựng, hoàn thiện văn bản quy phạm pháp luật, tập trung thể chế hóa các quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp được giao; Hoàn thiện đề án sắp xếp tổng thể các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học; sáp nhập, giải thể các cơ sở không đạt chuẩn; xây dựng, điều chỉnh “Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp công lập”. Tăng cường chỉ đạo, hướng dẫn thực hiện bí thư cấp ủy kiêm người đứng đầu cơ sở giáo dục để toàn ngành hoàn thành trước ngày 30/6/2026.

Đồng thời, hoàn thiện sửa đổi Chương trình giáo dục phổ thông 2018, tăng thời lượng các môn khoa học, công nghệ, tin học, nghệ thuật. Triển khai công tác chuẩn bị và tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 bảo đảm an toàn, nghiêm túc, hiệu quả. Đôn đốc, kiểm tra việc xây dựng và vận hành các trường phổ thông liên cấp nội trú tại các xã biên giới đất liền.

Tập trung triển khai hiệu quả các chương trình, đề án, dự án phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, các chương trình đào tạo tài năng gắn với đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ và đổi mới sáng tạo, nhất là trong các lĩnh vực khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược. Nghiên cứu, đề xuất chính sách thu hút chuyên gia, người lao động tay nghề cao tham gia giảng dạy, hướng dẫn kỹ năng nghề; triển khai đào tạo, tái đào tạo quy mô cấp quốc gia nguồn nhân lực trong các lĩnh vực ưu tiên, chiến lược,…

Xây dựng khung kiến trúc, quản trị và chuẩn hóa dữ liệu; hoàn thành cơ sở dữ liệu quốc gia về giáo dục, bảo đảm kết nối, liên thông với các cơ sở dữ liệu quốc gia. Tổ chức thực hiện Chiến lược ứng dụng trí tuệ nhân tạo; áp dụng Khung năng lực số và nâng cao năng lực số cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và người học; triển khai xây dựng nền tảng giáo dục thông minh giai đoạn 2026 - 2028.

Triển khai Đề án phát triển đội ngũ nhà giáo giai đoạn 2026 - 2030, tầm nhìn đến năm 2045; chỉ đạo các địa phương bảo đảm bố trí đủ biên chế giáo viên, nhân viên trường học theo định mức quy định, đặc biệt cho dạy học 2 buổi/ngày và nghiên cứu hợp đồng ca sĩ, nghệ sĩ, vận động viên giỏi dạy các môn đặc thù.

Bộ trưởng Bộ GDĐT Hoàng Minh Sơn báo cáo nhiệm vụ, thành quả đạt được của ngành giáo dục và xin chỉ đạo của Chính phủ để tiếp tục phát huy nhiệm vụ, vai trò trọng tâm của ngành

Nhiệm vụ trọng tâm của Bộ GDĐT thời gian tới

Tổng kết lại, buổi làm việc giữa Thủ tướng Lê Minh Hưng và các lãnh đạo Bộ GDĐT hướng tới xây dựng, hoàn thiện thể chế chính sách, xây dựng cơ sở dữ liệu ngành, cắt giảm thủ tục hành chính, điều kiện kinh doanh, bố trí ngân sách cho thực hiện các nhiệm vụ giáo dục và đào tạo, phối hợp triển khai Nghị quyết 57-NQ/TW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, quan tâm thúc đẩy giáo dục nghề nghiệp, đào tạo nhân lực chất lượng cao,…

Những nội dung này được trao đổi thẳng thắn, thông qua chỉ đạo của Chính phủ đã được thống nhất thực hiện.

Kết luận buổi làm việc, Thủ tướng Lê Minh Hưng nhấn mạnh lĩnh vực giáo dục và đào tạo có khối lượng nhiệm vụ, công việc rất lớn; có vai trò rất quan trọng trong giáo dục quốc gia, cung cấp nhân sự chất lượng cao cho các lĩnh vực.

Thủ tướng cũng chỉ ra một số tồn tại, hạn chế cần khắc phục. Trong đó, Thủ tướng yêu cầu rà soát, sửa đổi nghị định về chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức của Bộ với phương châm "một việc chỉ giao một cơ quan đầu mối chủ trì"; khi trình các luật, nghị quyết của Quốc hội phải trình đồng thời các dự thảo nghị định, thông tư hướng dẫn, kiên quyết không để chậm, muộn ban hành các văn bản quy định chi tiết.

Đồng thời, chú trọng công tác quy hoạch, sắp xếp, tổ chức lại và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập trong lĩnh vực giáo dục đào tạo; tập trung rà soát, sắp xếp, tái cấu trúc các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, sáp nhập, giải thể các cơ sở không đạt chuẩn; tiếp tục rà soát, sắp xếp tổ chức bộ máy bên trong theo hướng tinh gọn, hiệu lực, hiệu quả.

Về giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, chú trọng nâng cao chất lượng, đẩy mạnh các chương trình đào tạo tài năng gắn kết với nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ, nhất là các ngành vi mạch bán dẫn, trí tuệ nhân tạo, điện toán đám mây, các ngành, lĩnh vực mới; triển khai đào tạo, tái đào tạo quy mô cấp quốc gia nguồn nhân lực trong các lĩnh vực ưu tiên, chiến lược; tăng cường hợp tác "Nhà nước - Nhà trường - Doanh nghiệp"; đặt hàng đào tạo nhân lực chất lượng cao và nghiên cứu gắn với công nghệ chiến lược,…

Thứ trưởng Thường trực Bộ GDĐT Phạm Ngọc Thưởng báo cáo, phát biểu tham gia định hướng phát triển ngành trong buổi làm việc. Ảnh: Bộ GDĐT

9 kết quả giáo dục và đào tạo nổi bật của ngành giáo dục Việt Nam Tại buổi làm việc với Thủ tướng Lê Minh Hưng, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn báo cáo 9 kết quả thực hiện nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian qua của Bộ GDĐT. Đó là: thể chế, chính sách trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo từng bước được hoàn thiện; chất lượng giáo dục mầm non, phổ thông ngày càng nâng cao, chú trọng giáo dục toàn diện cho học sinh; tích cực triển khai đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ phát triển các ngành trọng điểm, công nghệ cao; nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học; đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo; ban hành và triển khai các quy định để chuẩn hóa, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; tích cực triển khai xây dựng trường phổ thông liên cấp nội trú ở các xã biên giới đất liền; tăng cường hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo; đẩy mạnh đơn giản hóa, cắt giảm thủ tục hành chính, điều kiện kinh doanh. Trong năm 2025, Bộ GDĐT đã tham mưu Chính phủ trình Quốc hội ban hành 4 Luật và 4 Nghị quyết bao phủ tất cả các cấp học từ mầm non đến đại học. Trong 4 tháng đầu năm 2026, Bộ đã trình Chính phủ nhiều Nghị định, tập trung vào quy định chi tiết, hướng dẫn thi hành các Luật; đồng thời đã ban hành theo thẩm quyền 35 Thông tư. Sửa đổi Quy chế làm việc và các quy định, quy trình nội bộ, chấn chỉnh lề lối làm việc, nâng cao trách nhiệm và hiệu quả thực thi công vụ. Nhiệm vụ trọng tâm trong năm học mới và giai đoạn đến 2030, 2025 là chú trọng chất lượng giáo dục, đào tạo, đổi mới toàn diện các cấp từ mầm non, cấp phổ thông, đại học, hướng nghiệp,… Trong đó, đổi mới khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo trong cấp phổ thông và đại học được coi là giáo dục mũi nhọn. Theo đó, hướng học sinh Việt Nam cấp phổ thông tham dự các cuộc thi Khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia, quốc tế, các Kỳ thi Olympic quốc tế và khu vực đạt kết quả cao. Giáo dục STEM, định hướng đổi mới sáng tạo tại các trường phổ thông, đại học, trường dạy nghề, đã đạt được nhiều hiệu quả thiết thực Bộ GDĐT cũng đã chỉ đạo, hướng dẫn các địa phương tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, miễn học phí cho học sinh đến hết lớp 12; chú trọng giáo dục thể chất, nghệ thuật, STEM. Cũng theo báo cáo của Bộ GDĐT, năm 2025 cả nước có 255.041/681.688 thí sinh nhập học các ngành STEM (tăng khoảng 50.000 tương ứng với 25% so với 2024). Đặc biệt, có 74 ngành đạt điểm chuẩn từ 28/30 trở lên, cho thấy sức hút mạnh mẽ và sự chuyển biến tích cực trong đào tạo nhân lực các lĩnh vực này. Số công bố quốc tế của các cơ sở giáo dục đại học năm 2025 tăng 11,3% so với năm 2024 và chiếm trên 80% công bố quốc tế của cả nước. Triển khai Đề án trung tâm đào tạo xuất sắc và tài năng về công nghệ 4.0 đã bước đầu hình thành 13 mạng lưới, thu hút sự tham gia của gần 350 đối tác, đề xuất hơn 100 sản phẩm công nghệ. Báo cáo về cơ sở dữ liệu ngành giáo dục, đến nay có gần 54.000 cơ sở giáo dục, gần 27 triệu người học và gần 1,6 triệu nhà giáo, trong đó khoảng 98% dữ liệu được định danh, xác thực với Cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư. Bộ đã ban hành Khung năng lực số và trí tuệ nhân tạo, hướng dẫn các cơ sở giáo dục đưa năng lực số và trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy cho học sinh từ lớp 1 tới lớp 12. Bộ GDĐT đã tham mưu Thủ tướng Chính phủ ban hành một loạt các đề án phát triển cơ sở đào tạo chất lượng cao và đề án đào tạo nhân lực chất lượng cao trong các lĩnh vực trọng điểm, công nghệ cao. Ban hành chuẩn chương trình đào tạo tài năng cho các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và công nghệ chiến lược; trên cơ sở đó phê duyệt 90 chương trình (của 18 cơ sở giáo dục đại học), tập trung vào ngành then chốt như trí tuệ nhân tạo, vi mạch bán dẫn, công nghệ sinh học và kỹ thuật hạ tầng.