UniHackfest 2026: Từ trải nghiệm thực chiến đến những sản phẩm công nghệ có giá trị

Tại trường Đại học Gia Định, chương trình tiếp tục nhấn mạnh cách tiếp cận “học qua làm”, đồng thời mở ra những góc nhìn về việc ứng dụng AI, Web3 vào các bài toán thực tiễn.

Khi hackathon trở thành hành trình phát triển sản phẩm

Ngày 17/9/2026, tại trường Đại học Gia Định (GDU), UniHackfest 2026 tiếp tục hành trình đưa mô hình hackathon kết hợp học tập thực hành (Learning Program) đến với sinh viên.

Theo ông Thái Phạm Ngọc Tường - Founder Corelia Academy, UniHackfest 2026 là chương trình dành cho sinh viên trên phạm vi toàn quốc. Được triển khai từ tháng 6 đến tháng 9/2026. Chương trình hướng tới mục tiêu mở rộng đến hơn 15 trường đại học, tạo cơ hội để sinh viên không chỉ tiếp cận kiến thức về công nghệ mà còn trực tiếp học tập, nghiên cứu và phát triển sản phẩm dưới sự đồng hành của các chuyên gia và doanh nghiệp.

Điểm đáng chú ý của UniHackfest là sự kết hợp giữa đào tạo và thực hành trong cùng một hành trình. Sinh viên được tiếp cận các chủ đề như AI, Web3, Blockchain và tài sản số, đồng thời từng bước chuyển hóa kiến thức thành ý tưởng, prototype và sản phẩm có khả năng giải quyết những bài toán thực tế.

Ông Thái Phạm Ngọc Tường - Founder Corelia Academy, đại diện Ban tổ chức UniHackfest 2026, trả lời câu hỏi tại chương trình.

Thay vì chỉ tập trung vào một cuộc thi lập trình trong thời gian ngắn, UniHackfest được thiết kế như một quá trình kết hợp giữa đào tạo và thực hành. Sinh viên có cơ hội tiếp cận kiến thức, hình thành ý tưởng, phát triển prototype, trình bày sản phẩm và nhận phản biện trước khi bước vào những giai đoạn tiếp theo của hành trình phát triển sản phẩm.

Đáng chú ý, Ban tổ chức không đặt mục tiêu của chương trình đơn thuần ở việc tìm ra những đội chiến thắng.

Cách tiếp cận này đặt câu chuyện phát triển sản phẩm vào trung tâm của hackathon. Một ý tưởng công nghệ chỉ có ý nghĩa khi đội ngũ phát triển xác định được vấn đề cần giải quyết, nhóm người dùng hướng tới và giá trị mà sản phẩm có thể tạo ra.

Trong các nội dung của UniHackfest 2026, AI và Web3 là những chủ đề nổi bật. Tuy nhiên, theo định hướng của Ban tổ chức, việc lựa chọn công nghệ cần bắt đầu từ bài toán thực tế thay vì chạy theo xu hướng. “Với AI hay Web3, việc lựa chọn công nghệ cũng cần xuất phát từ nhu cầu thực tế đó.”

Quan điểm này đặc biệt đáng chú ý trong bối cảnh các công nghệ mới đang phát triển nhanh và ngày càng dễ tiếp cận. Việc sinh viên có thể sử dụng một công cụ AI hay triển khai một ứng dụng Web3 không đồng nghĩa sản phẩm đó đã tạo ra giá trị. Thách thức lớn hơn nằm ở việc xác định công nghệ nào thực sự phù hợp với nhu cầu của người dùng và bài toán đặt ra.

UniHackfest vì thế đưa các nội dung công nghệ vào trong một quy trình phát triển sản phẩm rộng hơn. Bên cạnh AI x Web3 và Consumer dApps, chương trình còn chú trọng đến tư duy sản phẩm, mô hình kinh doanh và khả năng đưa sản phẩm tiếp cận thị trường.

Đây cũng là điểm giúp hackathon tạo ra sự khác biệt so với cách tiếp cận thuần kỹ thuật. Sinh viên không chỉ cần chứng minh sản phẩm có thể hoạt động, mà còn phải trả lời được những câu hỏi căn bản: Sản phẩm dành cho ai? Giải quyết vấn đề gì? Người dùng có nhu cầu hay không? Và sản phẩm có khả năng tạo ra giá trị như thế nào?

“Thực học - Thực làm - Thực chiến”

Từ phía nhà trường, UniHackfest 2026 được xem là cơ hội đưa trải nghiệm thực tế vào quá trình đào tạo công nghệ.

TS. Nguyễn Văn Mùi - Phó Hiệu trưởng trường Đại học Gia Định phát biểu khai mạc chương trình

TS. Nguyễn Văn Mùi - Phó Hiệu trưởng trường Đại học Gia Định cho biết “chương trình là một hoạt động cụ thể hóa triết lý đào tạo “Thực học - Thực làm - Thực chiến” của GDU. Sinh viên không chỉ học kiến thức về AI, Web3 hay Blockchain mà còn trực tiếp làm sản phẩm, giải quyết bài toán thực tế và trải nghiệm môi trường tương tự doanh nghiệp.”

Quá trình đó bắt đầu từ nghiên cứu người dùng, xây dựng ý tưởng, phát triển prototype đến thuyết trình và tiếp nhận phản biện từ chuyên gia, doanh nghiệp. Theo TS. Nguyễn Văn Mùi, tính liên ngành cũng là yếu tố quan trọng khi sinh viên phải kết hợp công nghệ, dữ liệu, kinh doanh và phát triển sản phẩm.

Mục tiêu này cho thấy giá trị của một cuộc thi công nghệ có thể được nhìn nhận rộng hơn kết quả trên bảng xếp hạng. Một sản phẩm được hoàn thiện trong quá trình hackathon có thể trở thành portfolio để sinh viên chứng minh năng lực; những trải nghiệm xử lý vấn đề thực tế cũng có thể trở thành nền tảng cho quá trình làm việc sau này.

Khi sinh viên phải xử lý những bài toán không có sẵn đáp án

Nếu trong giảng đường, sinh viên thường tiếp cận những bài toán đã được định nghĩa tương đối rõ, thì hackathon đưa họ vào một môi trường có nhiều biến số hơn.

Bạn Phạm Minh Khôi - sinh viên K20, cho rằng “khác biệt lớn nhất khi tham gia UniHackfest 2026 là sự va chạm với thực tế và yêu cầu phải linh hoạt trước những vấn đề phát sinh.”

Trong quá trình phát triển sản phẩm, server có thể gặp sự cố, API không trả dữ liệu hoặc những ý tưởng ban đầu buộc phải cắt giảm để kịp hoàn thành MVP trong thời gian 48 giờ. Với một sinh viên có kinh nghiệm phát triển game, những tình huống này tạo ra một trải nghiệm khác biệt so với việc trau chuốt sản phẩm trong điều kiện ít rủi ro hơn.

“Hoàn thành quan trọng hơn hoàn hảo.” Phạm Minh Khôi chia sẻ

Theo Minh Khôi, “hackathon giúp rèn luyện tư duy Rapid Prototyping, tức khả năng tạo nguyên mẫu nhanh để kiểm chứng ý tưởng. Thay vì chờ đến khi một hệ thống hoàn thiện mới đưa ra đánh giá, đội phát triển phải nhanh chóng tạo ra phiên bản khả dụng, tiếp nhận phản hồi và liên tục điều chỉnh.”

Đây là một kỹ năng có ý nghĩa trong quá trình phát triển sản phẩm công nghệ, nơi yêu cầu của người dùng, công nghệ và thị trường có thể thay đổi nhanh hơn tốc độ hoàn thiện một hệ thống theo cách truyền thống.

AI x Web3 và những bài toán từ đời sống

Từ góc nhìn sinh viên, AI và Web3 không chỉ là những công nghệ để thử nghiệm mà còn có thể mở ra các hướng ứng dụng gắn với những vấn đề cụ thể tại Việt Nam.

Phạm Minh Khôi đề cập đến khả năng game hóa trải nghiệm bảo tồn văn hóa và du lịch địa phương. Theo ý tưởng này, Consumer dApps kết hợp AI có thể tạo ra các ứng dụng khám phá du lịch, trong đó AI đóng vai trò xây dựng những nhiệm vụ tương tác dựa trên bối cảnh của người dùng. Web3 có thể được sử dụng để xác thực các phần thưởng số khi người dùng hoàn thành những hoạt động khám phá hoặc trải nghiệm.

Một hướng khác được Khôi đề xuất là xây dựng nền kinh tế số cho cộng đồng sáng tạo. Với những người làm asset, đồ họa 3D, âm nhạc hay thiết kế nhân vật, AI có thể hỗ trợ tăng tốc quá trình sản xuất, trong khi Web3 có thể hỗ trợ cơ chế sở hữu thông qua smart contract.

Những ý tưởng này cho thấy cách sinh viên có thể tiếp cận công nghệ theo hướng lấy nhu cầu làm trung tâm. Thay vì bắt đầu bằng câu hỏi “có thể dùng công nghệ gì?”, quá trình phát triển sản phẩm được đặt từ câu hỏi “vấn đề nào cần được giải quyết?”.

Giá trị được đo bằng hành trình sau hackathon

Một trong những điểm đáng chú ý trong định hướng của UniHackfest 2026 là sự quan tâm đến giai đoạn sau cuộc thi.

Theo ông Thái Phạm Ngọc Tường, Ban tổ chức định hướng tạo cầu nối để những dự án tiềm năng tiếp tục nhận được sự đồng hành của cố vấn, doanh nghiệp và các đơn vị hỗ trợ khởi nghiệp. Sự kết nối này hướng đến những hoạt động cụ thể như hoàn thiện sản phẩm, tiếp cận người dùng, tìm cơ hội thử nghiệm trong môi trường doanh nghiệp và từng bước kiểm chứng mô hình kinh doanh

Với những dự án đủ độ chín, chương trình kỳ vọng mở thêm cơ hội tham gia các chương trình ươm tạo và tiếp cận nguồn lực đầu tư. Tuy nhiên, Ban tổ chức cũng nhìn nhận rằng không phải sản phẩm nào có thể thương mại hóa ngay sau một cuộc thi. Giá trị dài hạn còn nằm ở việc sinh viên có thể tiếp tục phát triển dự án dựa trên phản hồi thực tế, xây dựng đội ngũ và tìm kiếm những đối tác phù hợp.

“Đó cũng là giá trị lâu dài mà BTC mong muốn UniHackfest 2026 mang lại: giúp sinh viên đưa ý tưởng tiến gần hơn tới thị trường và trở thành một phần của hệ sinh thái đổi mới sáng tạo.” ông Ngọc Tường cho biết.

Cách tiếp cận này cũng đặt ra một góc nhìn khác về hiệu quả của các chương trình hackathon. Nếu một cuộc thi chỉ được đánh giá bằng số lượng đội tham gia hay những sản phẩm được trình diễn trong ngày chung kết, giá trị của quá trình đào tạo và phát triển sản phẩm có thể chưa được phản ánh đầy đủ. Với UniHackfest, sản phẩm sau cuộc thi, portfolio của sinh viên, những phản hồi nhận được từ chuyên gia và doanh nghiệp, cũng như khả năng tiếp tục phát triển dự án mới là những kết quả được hướng tới.

Từ “biết công nghệ” đến “biết tạo giá trị”

Sự kết hợp giữa Learning Program và hackathon đang tạo ra một cách tiếp cận tương đối toàn diện đối với đào tạo nhân lực công nghệ. Sinh viên được tiếp cận kiến thức mới, nhưng đồng thời phải sử dụng kiến thức đó để giải quyết vấn đề, phát triển sản phẩm và trình bày giá trị của sản phẩm trước những người có kinh nghiệm.

Tại trường Đại học Gia Định, cách tiếp cận này được đặt trong triết lý “Thực học - Thực làm - Thực chiến”. Với sinh viên, đó là cơ hội bước ra khỏi những bài toán có sẵn để đối diện với những tình huống chưa có đáp án cố định. Với doanh nghiệp, đây có thể là một kênh để tiếp cận nguồn nhân lực trẻ đã bắt đầu hình thành tư duy sản phẩm và khả năng làm việc trong môi trường thực tế.

Quan trọng hơn, UniHackfest 2026 đặt AI và Web3 vào đúng vị trí của chúng trong quá trình phát triển sản phẩm: là công cụ để giải quyết vấn đề, không phải mục tiêu tự thân.

Từ một ý tưởng ban đầu đến prototype, từ prototype đến phản hồi người dùng và từ phản hồi đến khả năng tiếp tục phát triển, hành trình này đòi hỏi sinh viên không chỉ có năng lực kỹ thuật mà còn phải biết đặt câu hỏi, thử nghiệm, điều chỉnh và phối hợp nhiều lĩnh vực.

Đó cũng có thể là năng lực quan trọng của nguồn nhân lực công nghệ trong giai đoạn mới: không chỉ biết một công nghệ vận hành như thế nào, mà hiểu công nghệ có thể tạo ra giá trị gì và làm thế nào để biến một ý tưởng thành sản phẩm có khả năng đi xa hơn giảng đường.