“Con được gì cho tương lai?” là câu hỏi trung tâm được MIS Future Challenge 2026 đặt ra, thay vì chỉ dừng lại ở việc học sinh đã biết gì hay đạt được thành tích nào. Cuộc thi hướng các em tới việc khám phá thế mạnh cá nhân, phát triển ý tưởng và từng bước biến những ý tưởng đó thành sản phẩm có giá trị cho bản thân, cộng đồng và tương lai.
Theo Ban Tổ chức, cuộc thi được xây dựng trên thông điệp “Khám phá bản thân – Phát huy tài năng – Kiến tạo tương lai”. Mỗi học sinh được nhìn nhận như một cá thể có điểm mạnh riêng, mỗi tài năng là một “hạt giống” cần được nuôi dưỡng và mỗi ý tưởng, dù bắt đầu từ những điều rất nhỏ, đều có thể tạo ra những thay đổi tích cực.
Phát biểu tại lễ công bố, ông Hoàng Văn Lược, Tổng Giám đốc điều hành MIS, nhận định giáo dục đang bước vào giai đoạn có nhiều thay đổi dưới tác động của AI, công nghệ mới, chuyển đổi số và những biến động trên thị trường lao động.
 |
| Ông Hoàng Văn Lược, Tổng Giám đốc điều hành MIS, phát biểu tại lễ công bố cuộc thi MIS Future Challenge 2026. |
Theo ông Lược, AI đang nhanh chóng thay đổi cách thức vận hành của nhiều lĩnh vực, trong đó có giáo dục. Công nghệ có thể hỗ trợ giáo viên chuẩn bị bài, thiết kế bài giảng, phục vụ quá trình dạy và học, đồng thời mở rộng khả năng tiếp cận tri thức của học sinh.
Sự thay đổi này cũng kéo theo một vai trò mới của người thầy. Thay vì chỉ truyền đạt kiến thức, giáo viên ngày càng trở thành người hướng dẫn, đồng hành, truyền cảm hứng và giúp học sinh biết cách lựa chọn, đánh giá, sử dụng những giá trị phù hợp giữa một thế giới thông tin ngày càng rộng mở.
Ông Lược nhấn mạnh, AI không thay thế người thầy, nhưng những giáo viên biết làm chủ công nghệ sẽ có thêm công cụ để nâng cao hiệu quả giáo dục. Từ quan điểm đó, MIS Future Challenge 2026 được thiết kế như một không gian để học sinh nhận diện năng lực riêng, phát triển ý tưởng và đưa ý tưởng ra khỏi trang giấy bằng những sản phẩm cụ thể.
Một điểm đáng chú ý của MIS Future Challenge 2026 là cuộc thi không đóng khung học sinh trong một lĩnh vực hay cách thức thể hiện duy nhất.
Thí sinh có thể lựa chọn các ý tưởng liên quan đến AI, khoa học, công nghệ, STEM/STEAM, robot, sáng tạo số; những vấn đề gần gũi với đời sống như gia đình, cộng đồng, môi trường, văn hóa, lối sống; hoặc ngoại ngữ, hội nhập và kết nối quốc tế.
Hình thức sản phẩm cũng khá đa dạng, từ video, mô hình, dự án khoa học, sản phẩm AI hoặc công nghệ, ứng dụng, game, poster, podcast, bài viết, tác phẩm nghệ thuật đến sản phẩm song ngữ hay bài thuyết trình.
 |
| Toàn cảnh lễ công bố cuộc thi MIS Future Challenge 2026 với chủ đề “Kiến tạo tương lai”. |
Cuộc thi được chia thành bốn bảng: Bảng A dành cho học sinh lớp 1-5; Bảng B dành cho học sinh lớp 6-9; Bảng C dành cho học sinh lớp 10-12; Bảng D dành cho đội/nhóm từ 2-5 học sinh. Các đội được khuyến khích kết hợp học sinh liên cấp, liên trường và nhiều năng lực khác nhau.
Theo ông Hoàng Văn Lược, cách tổ chức này xuất phát từ quan điểm mỗi học sinh đều sở hữu những thế mạnh và năng lực riêng. MIS theo đuổi mô hình giáo dục đa trí thông minh, trong đó học sinh được tạo điều kiện nhận diện năng lực nổi trội để tiếp tục phát triển, đồng thời vẫn hình thành nền tảng kiến thức và kỹ năng chung.
Ông Lược cho biết cuộc thi không đặt trọng tâm vào việc tìm ra một vài người giỏi nhất, mà hướng tới phát hiện những tài năng có triển vọng và tạo cơ hội để các em được thể hiện, thử sức và phát triển.
Triết lý này cũng được thể hiện qua thông điệp “Học lực để tài năng tỏa sáng”.
MIS Future Challenge 2026 được thiết kế thành 5 vòng: Discover – Create – Share – Future Talent – Future Gala.
Vòng 1, Discover – Khám phá bản thân, diễn ra từ ngày 2/10 đến 15/10/2026 và là vòng bắt buộc với tất cả thí sinh. Học sinh tham gia “Đấu trường Đa Trí Tuệ MIS” trực tuyến, thực hiện các thử thách liên quan đến nhiều dạng năng lực để nhận diện thế mạnh và tìm kiếm cảm hứng cho ý tưởng dự thi.
Theo kế hoạch, các thử thách được triển khai từ thứ Hai đến thứ Sáu, tập trung vào những nhóm năng lực như tính toán, logic, ngôn ngữ, nghệ thuật, vận động và trí tuệ cảm xúc. Sau quá trình trải nghiệm, thí sinh đăng ký dự thi và gửi ý tưởng.
Vòng 2, Create – Kiến tạo, diễn ra từ ngày 16/10 đến 16/11. Thí sinh được lựa chọn sẽ phát triển ý tưởng thành sản phẩm hoặc phiên bản thể hiện cụ thể, đồng thời thực hiện một video dài khoảng 3-4 phút giới thiệu bản thân, ý tưởng, vấn đề mà sản phẩm hướng tới, điểm sáng tạo và giá trị có thể mang lại cho tương lai.
Vòng 3, Share – Chia sẻ và lan tỏa, diễn ra từ ngày 17/11 đến 15/12. Các sản phẩm vượt qua vòng 2 được công bố trên fanpage cuộc thi. Kết quả vòng này được tính trên cơ sở 50% bình chọn của cộng đồng và 50% đánh giá của Hội đồng Giám khảo.
 |
Các tiêu chí đánh giá tập trung vào ý tưởng, tính sáng tạo, mức độ phù hợp với chủ đề, năng lực cá nhân, giá trị thực tiễn, khả năng ứng dụng, truyền cảm hứng và kỹ năng thể hiện.
Sau vòng 3, Ban Tổ chức và Hội đồng Giám khảo lựa chọn khoảng 100-150 thí sinh/sản phẩm vào vòng Future Talent.
Vòng 5, MIS Future Gala, là vòng chung kết, dự kiến tổ chức cuối tháng 12/2026. Các sản phẩm, mô hình và dự án tiêu biểu sẽ được trưng bày; thí sinh được lựa chọn sẽ trình bày, bảo vệ ý tưởng trước Hội đồng Giám khảo trước khi công bố và trao giải.
Ba định hướng lớn được MIS xác định cho cuộc thi gồm Future with AI – Tương lai cùng AI; Future with Heart – Tương lai cùng trái tim; Future with Foreign Languages – Tương lai cùng ngoại ngữ.
Ở nhóm AI và công nghệ, học sinh được khuyến khích đặt câu hỏi về cách AI có thể thay đổi việc học, giải quyết những vấn đề của con người, hỗ trợ cộng đồng và góp phần hình thành trường học trong tương lai.
Với Future with Heart, các em có thể tiếp cận những chủ đề về nhân ái, gia đình, môi trường, cộng đồng, hạnh phúc và trách nhiệm xã hội. Đây cũng là không gian để học sinh suy nghĩ về những giá trị con người cần gìn giữ khi công nghệ ngày càng phát triển.
Trong khi đó, nhóm Future with Foreign Languages hướng tới khả năng hội nhập, kết nối quốc tế, hình ảnh công dân Việt Nam trong thế giới toàn cầu và năng lực làm việc cùng bạn bè quốc tế.
TS Nguyễn Thanh Sơn, chuyên gia giáo dục, đánh giá cuộc thi có ba điểm đáng chú ý là độ rộng về đối tượng và chủ đề, chiều sâu của câu hỏi trung tâm và tính cập nhật khi đưa AI vào giáo dục.
Theo TS Nguyễn Thanh Sơn, điểm quan trọng nằm ở cách đặt câu hỏi “Con được gì cho tương lai?” thay vì chỉ hỏi “con được gì trong tương lai”. Cách đặt vấn đề này hướng học sinh suy nghĩ về năng lực, trình độ và khả năng đáp ứng những yêu cầu của tương lai, đồng thời đặt chính các em vào vai trò chủ thể kiến tạo tương lai.
 |
| TS Nguyễn Thanh Sơn, Chuyên gia giáo dục, chia sẻ về ý nghĩa và cách tiếp cận của MIS Future Challenge 2026. |
Ông cũng cho rằng việc học sinh được sử dụng AI để khám phá bản thân, tìm kiếm thông tin, phát triển ý tưởng và tạo sản phẩm là một hướng tiếp cận phù hợp với những thay đổi đang diễn ra trong xã hội và giáo dục.
Tinh thần “rộng” và “mở” cũng được thể hiện ở việc MIS Future Challenge 2026 lần đầu tiên không chỉ dành cho học sinh MIS mà mở rộng tới học sinh các trường khác.
Theo thể lệ, tổng giá trị giải thưởng, học bổng và quà tặng của cuộc thi dự kiến khoảng 200 triệu đồng. Cơ cấu giải thưởng gồm MIS Future Talent Award với khoảng 15-20 giải, trị giá 2 triệu đồng/giải; Promising Talent Award với khoảng 20-40 giải, trị giá 1 triệu đồng/giải; cùng 4 giải Special Award, trị giá 5 triệu đồng/giải.
Các thí sinh đạt giải được cấp giấy chứng nhận, vinh danh trên các kênh truyền thông của cuộc thi; hình ảnh và sản phẩm tiêu biểu được lựa chọn để giới thiệu trong các hoạt động truyền thông và tuyển chọn đưa vào kỷ yếu MIS Future Challenge 2026.
 |
Đặc biệt, thể lệ cho phép thí sinh sử dụng AI và các công nghệ hiện đại trong quá trình sáng tạo, nhưng yêu cầu trung thực về mức độ và cách thức sử dụng AI khi được yêu cầu. Đây cũng là một trong những điểm cho thấy cuộc thi hướng tới việc đưa công nghệ vào quá trình sáng tạo thay vì coi AI chỉ là một nội dung để học sinh tìm hiểu.
Theo ông Hoàng Văn Lược, mục tiêu của cuộc thi không chỉ nằm ở việc tạo ra một sân chơi cho học sinh mà còn hướng tới phát hiện những tiềm năng về AI và công nghệ, khoa học, giải quyết vấn đề, lãnh đạo, sáng tạo, hoạt động cộng đồng, ngoại ngữ và nghệ thuật.
TS Nguyễn Thanh Sơn cho rằng để triển khai cuộc thi, đội ngũ giáo viên sẽ phải dành thêm nhiều công sức khi vừa thực hiện chương trình giáo dục phổ thông vừa đồng hành cùng học sinh trong các hoạt động dự án. Tuy nhiên, ông kỳ vọng quá trình đó có thể tạo thêm những trải nghiệm giáo dục khác với hoạt động học tập thông thường.
Ảnh: Xuân Bách
