Theo số liệu thống kê của Phòng Giáo dục Thanh Hóa chỉ tính đến ngày 20/2 qua test nhanh tầm soát tại các trường học trên địa bàn thành phố Thanh Hóa đã phát hiện hơn 2.500 học sinh và giáo viên dương tính với virus SARS-CoV-2. Đến nay, chắc chắn số lượng F0 đã tăng lên đáng kể, thêm vào đó là các bất cập đang diễn ra trong quá trình tổ chức dạy học tại các cấp học phổ thông đang đặt ra bài toán khó cho ngành giáo dục của tỉnh.
Kể từ sau tết Nguyên đán, khi học sinh được trở lại trường, tình hình dịch ngày càng diễn biến phức tạp nên ngày 22/2 UBND TP. Thanh Hóa đã tổ chức hội nghị với lãnh đạo 153 trường học để hướng dẫn, xử lý những trường hợp F0 trong lớp.
Cụ thể, bậc Mầm non và Tiểu học, nếu mỗi lớp có dưới 10 học sinh là F0 vẫn học trực tiếp, còn từ 10 F0 trở lên chuyển sang học trực tuyến. Bậc THCS và THPT, nếu mỗi lớp có 1/3 học sinh là F0 trở xuống vẫn học trực tiếp, hơn 1/3 thì được chuyển sang học trực tuyến.
Về xác định F1 trong lớp học, UBND TP. Thanh Hóa hướng dẫn: Bậc Tiểu học, F1 là 2 học sinh ngồi bên cạnh với học sinh F0; bậc THCS và THPT giáo viên chủ nhiệm tự xác định. F1 là học sinh Mầm non và Tiểu học được nghỉ 7 ngày, đến ngày thứ 7 nếu xét nghiệm âm tính đi học trở lại. Riêng F1 là học sinh THCS và THPT đã được tiêm vắc xin nghỉ từ 3 – 5 ngày, nếu xét nghiệm âm tính đi học trở lại.
Ban Chỉ đạo phòng, chống dịch COVID-19 của TP. Thanh Hóa đã yêu cầu các trường thực hiện đầy đủ biện pháp phòng, chống dịch. Các nhà trường vẫn không dừng dạy học trực tiếp, chủ động, linh hoạt xây dựng thời khóa biểu trên cơ sở số lượng giáo viên để đảm bảo hoàn thành chương trình cốt lõi của năm học 2021-2022.
Nhưng với tình hình các ca nhiễm ngày càng tăng cao ở trong toàn tỉnh cũng như ngành giáo dục nói riêng nên UBND TP. Thanh Hóa đã đưa ra tiêu chí để cho nhà trường tự quyết định việc nên dạy học trực tiếp hay sang trực tuyến như trước kia.
Giáo dục gồng mình đồng thời với dạy học trực tiếp và trực tuyến
Kể từ khi cho học sinh đến trường học trực tiếp trở lại, tại TP. Thanh Hóa, Trường Tiểu học, Trung học cơ sở Lý Tự Trọng; Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi; Trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám,… và rất nhiều trường học khác đã ghi nhận hàng chục trường hợp học sinh, giáo viên mắc Covid-19.
Dù các biện pháp đảm bảo phòng chống dịch được triển khai kịp thời, đồng bộ từ phía nhà trường thế nhưng trên tình hình thực tế, việc tuân thủ của các em học sinh vẫn có nơi còn chưa thực sự nghiêm túc, nhất là việc tuân thủ 5K. Thêm vào đó và số ca Covid-19 cộng đồng tăng cao khiến tình trạng lây nhiễm chéo trong học đường cũng tăng từng ngày.
Ông Lê Thành Đồng, Quyền Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo TP. Thanh Hóa cho biết: “mỗi ngày phát hiện hàng trăm F0 trong trường học, vì vậy phải linh hoạt trong xử lý tình huống”.
Ông Đỗ Gia Xuân, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Nông Cống cũng cho hay: “Nếu lớp nào có học sinh F0 thì chuyển lớp đó sang học trực tuyến và sau 3 ngày sẽ thực hiện test đối với số học sinh đó, em nào âm tính thì trở lại học trực tiếp bình thường. Giải pháp này được áp dụng trên tình hình thực tế tại địa phương, tránh tình trạng dịch bệnh lây lan trên diện rộng trong nhà trường”.
Nhưng hiện tại số lượng giáo viên nhiễm Covid-19 quá nhiều dẫn đến thiếu giáo viên trầm trọng việc kết hợp cùng lúc 2 hình thức dạy học trực tiếp và trực tuyến trở nên rất khó khăn vì vừa phải dạy thêm tiết, thêm lớp thay cho những giáo viên hiện đang nghỉ do nhiễm Covid-19. Không những vậy, việc “chạy sô” giữa hai hình thức dạy học trực tuyến và trực tiếp suốt tuần, ít nhiều khiến giáo viên cảm thấy áp lực, quá tải vì phải tranh thủ tối đa thời gian cũng như liên tục vận dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học khác nhau.
Việc phải duy trì cả 2 hình thức giúp học sinh không bị mất bài học nhưng giáo viên sẽ rất vất vả. Họ phải soạn 2 giáo án khác nhau vì dạy trực tiếp khác với trực tuyến, và phải luôn trong tâm thế vừa dạy xong tiết này trực tiếp thì tiết sau đã dạy trực tuyến,…
Vì vậy khi một số giáo viên được hỏi: “Với tình hình dịch đang diễn ra như hiện nay có nên áp dụng song song hai hình thức giảng dạy như hiện nay và có đề nghị nào khác không?”. Có rất nhiều giáo viên đã trả lời rằng với tình hình dịch như hiện nay họ đang thấy rất áp lực trong việc giảng dạy vì vừa thiếu giáo viên, vừa khan hiếm quỹ thời gian do việc áp dụng hình thức giảng dạy này và đề nghị chỉ nên áp dụng một hình thức giảng dạy thay vì áp dụng dạy song song hai hình thức như hiện nay.
Hiện nay với tình hình dịch như vậy nhiều trường ở Tỉnh Thanh Hóa với chủ trương tự quyết cũng đã và đang có kế hoạch chuyển sang học trực tuyến để đảm bảo phòng, chống dịch và hạn chế số ca mắc mới trên trên địa bàn.
F0 tăng nhanh không ngừng nhiều địa phương trên cả nước cũng đã bắt đầu xem xét cấp độ dịch cụ thể để linh hoạt chuyển sang học trực tuyến. Ngay tại Hà Nội cũng đã có thêm hơn 300 trường học chuyển sang học trực tuyến bắt đầu từ ngày 7/3 do các trường này nằm trong vùng dịch cấp độ 3 – vùng cam.
Tại Đồng Nai, học sinh tại một số xã thuộc huyện Trảng Bom tạm dừng đến trường do nằm trong vùng dịch cấp độ 3. Trước đó, từ ngày 1/3, TP Biên Hòa cũng quyết định tạm dừng đến trường và chuyển sang học trực tuyến đối với 19 trường trên địa bàn phường Hiệp Hòa, Bửu Long, Tân Hiệp vì có số ca mắc Covid-19 tăng cao.
Tỉnh Bạc Liêu cũng đã cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học dừng đến trường từ 7/3 cho đến khi có thông báo mới. Học sinh THCS và THPT duy trì học trực tiếp, nếu có trên 50% học sinh là F1 thì chuyển sang học trực tuyến trong 1 tuần.
Trong chuyến công tác ngày 15/3 của Bộ trưởng Bộ GD và ĐT Nguyễn Kim Sơn tại tỉnh Thanh Hóa đã khẳng định học sinh được quyền đến trường một cách bình đẳng dù đã tiêm hay chưa tiêm vắc xin phòng Covid-19, không được tạo ra sự kì thị nếu có học sinh là F0, F1. Bộ trưởng đồng thời lưu ý, cần trang bị cho học sinh hiểu biết về dịch bệnh nhưng không phải sợ hãi trước dịch bệnh, tăng cường các điều kiện về y tế trong trường học và đề nghị tỉnh Thanh Hóa phấn đấu để học sinh được trở lại trường.
Năm 2022 được ngành Giáo dục xác định là năm củng cố, bù đắp kiến thức, kỹ năng cho học sinh, thực hiện các mục tiêu chất lượng. Bộ trưởng đề nghị ngành Giáo dục địa phương triển khai kế hoạch thời gian năm học một cách linh hoạt, ưu tiên các lớp chuyển cấp, đặc biệt là học sinh lớp 12 để đảm bảo các mốc thời gian chung của ngành. Đây không chỉ là mong muốn của ngành giáo dục tỉnh Thanh Hóa mà còn là của cả nước. Tuy nhiên, trong bối cảnh hiện nay, đây là thách thức không hề nhỏ.
Trang Nguyễn
